前苏联著名作家高尔基:“懒于思荣,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼,就是‘愚蠢’”。著名数学家华罗庚说“抽立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明,都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。”反思是教育界比较时髦的话题,很多成功的学校、成功的名师都与有效的反思有关。与中小学老师相比,幼儿老师提升自己的途径更少,所以反思显得尤为必要,因此我园积极开展了题为《反思,最有利于教师成长》的教师师德师风培训活动OB视讯。
在培训前,全体教师重温了《教育部新时代教师职业行为十项准则》,进一步让教师了解了师德师风建设的重要性。
在幼儿教育工作中,我们每一天都在实践着具体、丰富、生动的教育活动,有很多的感受和经验,如果做工作的有心人,抓住并找准教育实践中一些问题的切入点进行反思,就可以在实践——反思——调整——再实践的过程中不断促进自身行为的转变,获得专业成长。具体而言,我们应该从以下几方面着手进行反思:一、教研活动中养成反思习惯,提高反思技能二、教学实践中增强反思意识,提高反思效果。三、教学管理中善于反思调整,实现反思创新。
综上所述,教学反思是教师专业成长的必经之路,我们能在教学反思过程中不断成长起来,但成为反思型教师是一个漫长的、循环往复的过程,它需要我们教师在反思、实践、调整、再反思的过程中逐步成长起来。