小编 上周六参加了唐江澎校长的讲座，回程车上，张校长提到说唐校长的观点非常引人深思。我开始回味：唐校长睿智幽默、金句频出，讲座娓娓道来，概念讲解中穿插着各种贴切真实的小故事，举重若轻间我们得到了满满的干货。作为老师，我们有时会吐槽学生们不会思考、不爱动脑，是否跟我们的课堂设计有关?我的课堂能起到这样发人深思的作用吗?从事教师这份事业，这是我需要终身修炼的本领。
唐校长以“班主任：确认一种形象”为题开始讲座。“站在教育家的高度，去做一名幸福的班主任”， 唐校长讲到，当班主任是作为一名教师在漫长的教育生涯中不可或缺的教育经历，没有当班主任是一种遗憾。因为学生最信赖的是班主任，家长最可以情感依托的对象是班主任，只有班主任是有“亲学生”的。在基础教育界，班主任最有可能成为教育家。“两种使命”：1.明确班级愿景，班级里坐着未来的院长、院士、专家、CEO，要以培养栋梁的心来教育班里的每一位学生。2.刻画学生形象：终身运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者。班级是未来社会的一个缩影，把一个班级建设成怎样，未来的社会就会变成怎样;我们希望未来是什么样，我们就应去营造这样的环境。
作为教师，“人类灵魂的摆渡者”，我们更应该清楚什么是教育，到底应该培养什么样的人，培养什么样的时代新人。担任班主任后，在日常跟学生聊天谈心中，有时我会跟学生说“我上学的时候就是这样……”、“高中就是……大家都是这么过来的”……现在OB视讯，我常常在想：时代在变化，教育的一些做法也应随之变化，以前的某些做法，就是正确的吗?我们应该用我们走出校园后的形象来回推我们应该拥有什么样的教育，作为班主任，打造什么样的班级环境，培养什么样的人，我们要进行深刻思考。
担任班主任只有短短半年，在经验与实战方面都很欠缺，有些时候我的一些管理不一定得当，我的某些做法欠缺教育智慧。但是为何当我管教学生时，他/她也能口服心服地接受? “教师对学生能发多少脾气，取决于他们在学生爱的银行有多少存款”。唐校长“爱的储蓄银行”这一说法使我更加有底气，这是因为我们对学生朝夕相处的陪伴，教学的本质是师生间的交往，“真教育是心心相印的活动”。但是我也一直在不断反思，哪些才是正确的教育做法。反思自己工作的得与失，对照常识，调整自己，才能更好地为孩子们的健康成长，快乐学习，幸福生活保驾护航!OB视讯OB视讯OB视讯
发布于 2024-01-26