小编 经过近两年的双创教学，在我所教授的大学生中，由于他们自身的专业知识水平背景，使其具有一种内在的创新潜能，而这种潜能，通过双创实践，将其构想转化为现实的东西，其实，就实现了自身价值提升，也实现了他们的创业梦想，不仅得到了社会对他个人的认可，也为推动整个社会的创新创业进展做出了榜样。课堂中，我常常告诉大家，创新就是要突破自己的思维，做前人从来没有尝试过的事情，而创业就是要以一种独立、敢闯的精神做自己从未做过，又有价值的事情。你们作为社会人群中最具活力的群体，如果失去了创新的冲动和欲望，社会持续发展的动力就会不足，反过来也会使你们自己失去不断前进发展的动力。
这个时代，商机无处不在，更为大学生进行创新创业提供了良好的有利环境——孵化器，创客咖啡，众创空间，创业生态园等等，在这种环境中，大学生群体进行创新创业研究与发展优势十分明显。现在，大学生的面前有许多未知的领域和未知的方式需要去探索，他们也必须要探索，也正是这种对未知的探索，使他们更加具备闯荡和冒险的精神，这种精神是大学生青年人的标志，是未来人才的希望，有希望才必须要拼搏，而这种拼搏就是创新创业精神的支柱。
面对眼前大好的众创时代发展趋势，众多高校将创业教育课程体系融入到专业教育的观点和做法也愈发凸显。如何将创业教育能有效的融入专业教育之中，整合知识与技能，使大学生成为既懂专业技术知识，又有一定的创新创业能力的复合型人才，是当前高校创业教育课程改革的重点。为此就必须对学科专业与课程体系的设置进行结构化调整，改革人才培养模式方案，挖掘和充实各类专业背景学生潜在的创新创业能力，有机灵活的将这些学生通过课程模块组合衔接在一起，为此，我们将百森教学体系引入到了我们的课堂（创业与人生方向设计—创业团队—创业思维—需求探索—创意方案—创客与原型制作—市场测试及价值呈现—商业模式及项目诊断—项目路演）。考虑到每一个学生的个性特征与学习需求，我们对培养目标、教学方式，评价方式等方面进行了适当调整，通过课程变革使之适应当前知识经济时代对于双创人才的定义。
或许，你会问，双创教育与专业教育的结合有何优势？我想我先举个生活中的例子：为什么加柴油的车往往会比加汽油的车动力要强？是的，汽油比柴油要纯，柴油的复合元素要多，反过来说，单一的专业化教育培养的学生面对现在复杂多元的市场问题，从何入手去解决？这时候，双创教育的意义就凸显出来，它将跨学科，跨专业的学生纳入其中，用一种通识的教学体系将大家联系在一起，进行创新思维的培养和创业能力的锻炼，从意识培养、能力提升、环境认知、实践模拟等方面进行教育，使彼此间的专业优势凸现出来，在问题的处理上得到了最优的解决方案。
当作为老师的我，从你的全世界走过，只希望你能忘记我OB视讯。你自由地去飞，勇敢地去闯，不要回头。
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发布于 2024-01-29
