小编 写人，是小学生常写的一种作文，通过一件事或几件事的叙述及一些必要的描写手法，旨在表现出人物的性格特征、思想品质、精神面貌。写这样的文章应做到以下几点：
只要小朋友善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，而这种外貌特点，如容貌、神态、姿态、服饰等，往往反映着人物的个性和心理，对这些外貌描写就要做到为文章的中心服务，不能单纯地为写肖像而肖像，为外貌而外貌，外貌描写要力求做到符合人物的年龄、身份、经历和个性，千万不能“千人一面”的倾向。 第二，要把握人物的个性特点，对人物的语言描写做到“言为心声”。
小朋友在生活学习中，接触过各种人，你是否感到，在现实生活中，人物的个性、职业、年龄及所处的时间、环境和特定的地位不同，说出来的话也不尽相同。因此，对人物的描写，也要注意通过人物的语言，来表现人物的思想和性格，做到“言为心声”。因为一个人的语言 ，就是他思想最直接的流露，是他灵魂的外在表现。如一个小朋友在作文里写一个四岁的孩子，问她妈妈“妈妈，汽车跑的原理是什么呢？”这显然闹笑话了，如果变成“妈妈，汽车为什么会跑呢？”就比较符合实际。
第三，对于小学生来说，一定要选择恰当的事例，因为人物的思想、性格、品质等，最后都要体现在他的行动上。但选择事例时，不要认为表现人物事例一定都是惊天动地的大事，相反，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，因为小事往往正是表现主题，使人物的精神光彩得到焕发的最有力的佐证。
总之，只要小朋友们掌握了对人物描写的基本方法，加上平时多观察，多动笔的训练，一定会把写人作文写好的。
安 徽张 志 成 她，个子高高的，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。 这学期开学的第二天，老师让我和她做同桌。开始我没注意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天，下午放学后，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有1/3是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问到：?怎么啦？?说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：?没什么，语文书丢了！??没什么？?对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道她葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：?书给你。以后可别毛手毛脚的。?什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一贯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。?什……什么，给我，你可怎……怎么办？?我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。?不要紧，我有办法。??那今天怎么办？??那就合看。?于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角都皱了，而且还掉了两篇课文。我要跟她换过来，她不肯。中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是?沙沙?的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神的抄起来。我有点过意不去，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出糨糊将纸粘上，又拿针一针一针地缝好。 ?叮铃铃……?上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，眼里迸出幸福而又骄傲的泪花。
?时间就是生命?这是妈妈最喜爱的一句名言。它像指南针，引导着妈妈工作、学习……
我的妈妈是幼儿园保健医生，她特别珍惜时间，从不白白浪费一分一秒。妈妈非常热爱生活，喜欢看电视 ，喜欢文体活动，更喜欢和我们在一起玩耍 。 但是因为工作的责任心和繁重的家务，使她几乎放弃了这一切。妈妈除了担负着全家的缝缝补补 、洗洗刷刷，还要给我们辅导功课。为了使我们能有充沛的精力上课，她常常天不亮就起来做早饭；午饭过后，当我们全家正津津有味地听广播小说时，可劳累了一上午的妈妈却在抓紧时间打毛线或做衣服；当我们晚上都进入甜甜的梦乡时，而妈妈又在不知疲倦地看书，或检查我们的作业……
妈妈因为既要忙家务，又要挤时间学习，难得看场电影。记得有一次，爸爸买了四张票，说电影如何如何好看，插曲如何如何好听。爸爸说这一大堆话，是为了让妈妈一块去看电影，让她在百忙中得到一个休息的机会。可妈妈一直无动于衷，结果硬是被我们连拉带推地拖去了。临行前，妈妈还在大衣口袋里装了一本书。走进影剧院，人们都在兴高采烈地谈论电影的事，而妈妈却根本没听见一样，她趁电影开演前的短短几分钟，就在声音嘈杂的人群中，借着礼堂微弱的灯光，捧着书，如饥似渴地读着 。什么书这样吸引妈妈呢？我怀着好奇心探过头去 。书皮上几个鲜红的大字跃入了我的眼帘：《营养调查学》。这几个字我怎么这么熟悉，仿佛在哪见过。我眼珠一转，拍了拍后脑勺，噢，想起来啦，是上个星期六的晚上，妈妈也是看的这本书。此刻，我情不自禁地联想起上个星期六晚上发生的事……
?看电视喽，看电视喽！?刚吃过晚饭，弟弟就打开了电视机。哟，节目可太精彩了，不大一会儿，我便入了神，简直有点陶醉，家里人也都叫好，可我惟独没有看见妈妈的身影。我环视了一下屋子，没有妈妈，却见从里层的玻璃窗上透过一丝亮光 ，我心里顿时明白了八九分。推门一瞧，果真如此，妈妈正在聚精会神地算着什么。她一会儿紧缩双眉，捻着额前的几缕头发，苦苦思索着，一会儿露出了欣慰的笑容，连眼角的鱼尾纹也舒展平了，眼里闪烁着欢快的光。看样子，妈妈的内心里也一定充满了欢乐，那甜蜜的滋味，就像口渴喝到了甘露。我轻轻叫了一声：?妈。?可妈妈像根本没听见，仍沉浸在喜悦之中。我禁不住贴在她的耳边，大声喊起?妈?来，妈妈这才如梦初醒，扬起脸，亲切地问我：?你来干什么？?我急得涨红了脸，颠三倒四地说 ：?妈妈，什么好书，把您迷得连自己爱看的电视也忘在脑后了 ，再说，家里人都在等着您啊 ！?我发了一顿牢骚 ，朝书皮上扫了一眼。?嗬，《营养调查学》，这书名可真新鲜。?妈妈静静地听完了我的一通数落，然后摸着我的头，意味深长地说 ：?幼儿园的小朋友，今天是祖国的花朵，明天是时代的栋梁。要成为未来的开拓者 ，从现在开始 ，他们就必须有健康的身体 。这健康的身体，不但要有优良的环境和有规律的生活习惯，更重要的还要有丰富、合理的饮食营养。因此 ，我感到担子很重，不学、不算，怎么知道他们的营养够不够 ？ ?妈妈这一番话 ，分量可真不轻啊！我的脑袋突然变得清醒多了 ，看电视的兴趣减少了一大半。当我躺在床上时，脑子里仍然思考着妈妈的话。要是我能把饭菜的营养，像脂肪啦，维生素啦，蛋白质啦，矿物质啦，全提炼出来，制成丸子，每天给幼儿园的小朋友吞一粒 ，那就方便多了，也可以减轻了妈妈一部分负担。
? 嘀铃铃…… ?，一阵清脆的铃声把我的回忆打断了 ，原来电影就要开演了。我坐在椅子上 ，又想起了那句名言 ：?时间就是生命。?
讲起写记事的作文来 ，许多学生都会异口同声地把记叙文的时间 、地点 、人物 、起因 、经过 、结果这六个要素背得一字不差，但是到了动笔具体写作文的时候，就一筹莫展了，不知如何下笔。记事的方法有顺叙、插叙、倒叙和补叙 。无论用哪种方法都需要把事情的脉络理清楚，把一件事情记叙完整。怎样才能理清事情的脉络呢？
首先碰到的问题是写什么，记什么事。学习、生活中的事就像树上的叶子、河中的流沙、天上的星星一样多，每天都要发生许许多多大大小小的事 ，但不用心去观察 ，总觉得平淡 ，没意义，不是写作文的好材料。其实不然，生活就像一匹布，都是裁衣服的好材料，但生活不是一件成衣，而是要沙里淘金，林中选材，经过一番选择，才能使生活成为习作中的事件，这选择功夫就要看我们自己的眼力了。我们告诉学生要随时注意选择自己熟悉、感受最深的事来写，要认真观察生活中的每一朵浪花，要善于捕捉生活中的每一片微澜。一般来说，要选择那些集中表现了时代精神的材料，突出反映着社会风貌的材料，代表未来发展方向的材料，也就是说，选材要典型，另外，还要注意选材的集中性。
材料选择好了，还有个提炼中心的问题，表现什么思想，赞扬什么精神，歌颂什么风尚。只有中心确定了，才能决定写什么内容，不写什么内容，哪些内容详写，哪些内容略写，都要做合理安排。注意记事的作文一定要
写好重点部分。任何一件事的发生，总要占据一定的时间或空间，涉及到不少人，不管是大事还是小事，它总会与别的事，别的人发生千丝万缕的联系，因此 ，我们要抓住事件的主要情节、重点部分进行详细描写。只有这样才能讴歌人物，感染读者，达到如见其事，如闻其声，如观其人的效果。
一般来说，属于单一片断式的叙事，要集中笔墨写好表现主题的细节，属于记一件完整的事，要重点写好事件中的中心场面和关键环节。
学会记叙事情是小学生作文训练的重点之一。记事作文是通过记叙一件或几件事情的发生、发展、结果来说明一个道理，或表现歌颂一种精神，或表达作者本人的一种思想情感。
①首先要交代清楚事情发生的时间、地点、人物：一件事情的发生是什么时间，在什么地点，有哪些人物，都要一一交代清楚，让读者明白。
②要写清楚事情发生的起因、经过、结果：一件事情的发生都是有原因的，途述一件事时就要把原因向读者叙述清楚。为什么发生这件事，这件事发生后经过如何，则需要具体描写。讲清楚整个事件的来龙去脉，最后得出结果。
①事情的经过可分几步来写：先做什么，再做什么，最后做什么，分几步把事情的主要过程一步步具体写出来。让读者能够比较清楚地知道事情的情形。
②事情的经过要有详有略：叙述一件事不仅要把过程写具体，还要做到有详有略，突出重点。一件事情的重要情节要详细写，下大笔墨，一件事情的次要情节要简略地写，下小笔墨。
⑴要认真审题：看清题目要求写什么，记事的文章写几件事，写什么事，要做到心中有数。
⑵要有顺序：叙述事情要做到层次分明 ，条理清楚 。先写什么 ，再写什么，然后写什么，最后写什么，顺序清楚，通畅明快。
⑶要详略得当：叙述事情的经过要写出具体事实，要注意细节的描写。有详有略，文章生动。
⑷要明确中心：叙述事情是要表现一种思想，表达一种精神，文章就要围绕这种精神来写，写出的文章就是健康的积极的有意义的。
⑸要写好开头结尾：开头要简洁明快，引人入胜或开门见山，抓住读者；结尾要干净利落，不拖泥带水。好的开头结尾，会给全文添上精彩的一笔。
星期天，爸爸提议晚饭吃饺子。我一蹦老高，并且宣布要亲自包饺子。妈妈说：? 不行，你别跟着捣乱。?爸爸在一边儿说 ：? 她好容易干点儿活儿 ，你就让她试试 ， 也算培养自立精神嘛！?说着还向我挤了挤眼，妈妈勉强同意了。
厨房里?丁丁当当?一阵响声过后，我们便动手包饺子。妈妈擀皮儿，我和爸爸负责包馅儿。我拿起饺子皮儿，笨手笨脚地用筷子夹起馅，小心翼翼地放到面皮儿上，学着爸爸的样子，先对折，然后使劲儿一捏。谁知劲儿使在了饺子肚子上，馅儿冒了出来，黏糊糊的，粘了我一手。我赶紧?急救?，又拿起一张面皮儿往上贴，左捏右挤费了好大劲儿，捏口处又露出馅儿来了。我一急，不知怎么弄的，连馅带面粉抹了一鼻头，惹的妈妈哈哈大笑。
没想到包饺子这么难！我索性又拿起一张面皮儿，把露馅儿的饺子整个儿裹起来。我给你包三层，看你还往哪儿冒 ！别说，还真给堵住了。我终于用三张面皮儿包了一个饺子。这时，爸爸已经包了好多，我包的那个饺子挺着?大肚子?排在它们中间特别醒目。妈妈笑着说：?这个‘大将军’你自己受用吧！?爸爸拍拍我的肩膀说：?女儿，没关系，爸帮你吃。?接着，他教我怎样装馅儿、捏边儿、手怎么用劲儿等。我又学着包了几个，虽然不太好看，但进步多了。
热腾腾的饺子端了上来 ，我一眼就认出那个? 大肚子 ?将军，不知为什么，竟感到很亲切。这顿饭，我吃得特别香。一 件 感 人 的 事
那是个雨天，我正站在一家商店前避雨。雨帘中，只见一个六七岁的小男孩儿，打着一把被雨水冲洗的油亮的小花伞，胖乎乎的小手还捏着一块蛋糕，不停地向前跑着，路上激起的雨水搅和着泥浆溅在他的裤子上，他却满不在乎。
突然，不知为啥，他停住了脚步。他那滴溜溜的眼睛，注视着百货大楼的墙角处。哟！原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐，饿得脸色发青。小男孩儿走上前看看乞丐，又看看手中的蛋糕。那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香、更诱人了。小男孩儿咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉。但望一眼乞丐 ，一种同情心油然而生 。他咬咬牙 ，把蛋糕捧了过去：?叔叔，呶！?听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开了惺忪的眼睛 。小男孩儿那张稚气可爱的小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个小酒窝儿圆圆的。乞丐颤颤巍巍地接过蛋糕，还没来得及说句感谢的话，小男孩儿就蹦跳着走了。 乞丐深情地望着小男孩儿的背影，只见他跑得更快了，更欢了，渐渐消失在雨雾中……
什么是景 ？我们常说演戏 、拍电影等有“ 布 景 ”或“ 幕景 ”。日出时，景象很美 ；日落时，晚霞布满天空，山变得灰暗起来，天边的云彩都变得金光灿灿，村庄炊烟袅袅，笼罩在晚霞当中，一片安详，一片宁静，景色好美呀。显然这里提到的景不是单一的事物的情景的描摹，而是由许多事物共同组成的一种境界，这就是景。写景就是描绘这种境界，抒发人的内心感受，用这种美好的境界来感染人。
⒉要写自己喜爱的景物。实际上，即使单纯的写景也是要表现作者主观情绪的 ，也是要表达一定的思想感情 。因此 ，写景时 ，不仅要注意文词优美 ，还要表达自己热爱大自然的主观感情。
⒊在其他文章中穿插的写景片断，是用来烘托人物、交代背景、制造气氛的。这种写景片断要同当时人物的思想感情、精神状态及文章的基调吻合，不能使写景的片断成为多余的文字。
⒋要注意描写对象的顺序、层次重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来。或由远到近，或由近到远；或由外向内，或由内向外??不要乱写一通，使读者不得要领。
⒌文词要优美，语言要生动、形象。除此以外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞方法。这样，给人的印象才深刻。
时值盛夏，清风徐徐，月升东山。老槐树上虽然没有鹊儿，但知了却不停地鸣叫着，池塘里的蛙声大作…… 多好的夏夜！该出去走走，只有到村外的大自然里，才能真正体味和享受诗人描写的那种境界。于是，我走出了大门。 街上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群。老爷爷们拿着烟斗，胸有成竹地谈论着今年的收成；老奶奶们轻轻地哼着催眠曲 ，不停地拍着怀里甜睡的宝贝 ；姑娘小伙子们正在争论着什么，时而发出阵阵欢声笑语；那些天真无邪的儿童，正在追捕繁星似的流萤；几个大一点的学生，躺在凉床上，仰望天空，进入了甜蜜的遐思……
村外，近处，是一望无垠的碧野 ；远处，群山如黛；左面，树林葱郁；右边，溪水如练。最平整，最惹人注目的要算眼前的一片稻田了，月光下，是那样明净、青翠！渠道里的水潺潺地流着，丁丁淙淙，十分悦耳。
爽朗的说笑声，把我从沉思中惊醒。猛回头，原来是秋菊姐姐放水来了 。我忙解释 ：?我来欣赏你们用灵
望着她那远去的背影，回味着她那爽利的话语，我不禁喃喃地自语道 ：? 这稻香四溢的夏夜，这欢乐的农家生活，本身就是一樽醇美的浓酒，有谁能不醉呢？?我 爱 家 乡 的 小 溪
我的老家在宁波，我已经有三年没回去了，所以，在那里的经历留给我的印象都已模糊，但是，我对流过家门前的那条小溪却记忆犹新。每天，它唱着歌儿，扭着腰欢快地奔跑着。溪水清澈见底，不必抬头便可看见蓝天、白云以及两岸的小草和野花。因此，我最爱那条小溪了。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群的扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游来，吓得马上逃回了岸。 夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋 、小尾巴的蝌蚪也成群结队的在浅水中自由自在地玩耍着。有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢来到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、扎猛子、捉迷藏、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂，可每一次，我们总是?虚心?接受，坚决不改。 秋天，溪水变得更加清澈了。在秋阳的照射下 ，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当雨伞，蚂蚁把它当小船，小虾把它当玩具…… 冬天，北风呼呼，溪面上结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来就往嘴里送，?咔嚓！咔嚓！?好象在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞 ，穿上绳子 ，拎在手中当玩具。
状物作文中的物主要指的是动物、植物及学习用品、生活用具、建筑物等。这种作文主要训练摹形描状的能力。
⒈抓住描写对象的特点摹形状物。这就要求小作者要细致观察，善于思考，准确描述出描写物体的外观特征，同时要注意描述对象的动态和静态。
⒉注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。同时，要注意描写的重点部分详细写、具体写。
⒊要通过富有表现力的语言，把物体形象逼真地描摹出来，展现给读者。这就要求小作者有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人、象征等一些表现手法，把描写对象描述出来。
⒋写物的作文，不仅仅表现为单纯写物，一般都要寄寓作者的一种思想感情或借此说明作者对某一事物的看法。有时还借此说明一个道理或问题，这就是借物咏志。因此，在写物时，可以适当写一些抒情、议论的文字，充分表达小作者的真情实感，并适当地展开联想或想象，增强文章感染力。要写好状物作文，小作者还要把握好比例和分寸。做到了以上几点，我们就能写出一篇篇语言优美，蓄含抒情、哲理的好文章来。
我曾经有一个非常漂亮的铁皮文具盒。那是今年春节，我和妈妈一起逛商场，由我自己挑选买来的。文具盒上画着两幅美丽的图画：一幅画着一位长着白胡子的圣诞老人与可爱的梅花鹿、小雪人一起欢度圣诞夜的情景；另一幅则是许多栩栩如生的小兔子和各种各样的故事书。这个文具盒，里面是双层的，既美观又实用。
刚买来的时候，我可喜欢它哩！每次上课，我都要将它放在课桌最显眼的地方，向同学们炫耀。
转眼一个学期过去了 ，文具盒渐渐地变旧了 ，油漆开始脱落，美丽的图案变得模糊不清，有的地方竟生了锈斑。与同学们那崭新的高档文具盒相比，我的旧文具盒简直丑陋不堪。我开始讨厌我那个文具盒了，上课时再也不把它放在桌面上了。我盼望着能有一个高档的新文具盒。
一个星期日的下午，当我和妈妈路过商场文具柜时，我的脚步不由得停了下来，柜台里那五颜六色的文具盒吸引住了我。那些文具盒有铁皮的，有塑料的，有单层的，也有双层的，还有可以变形的 。我最喜欢那种盒面上画有米老鼠和唐老鸭的文具盒。那米老鼠和唐老鸭手拉着手，跳着欢快的舞蹈 ，神态可爱极了。更妙的是 ，这种文具盒既可以展开 ，还可以折成双层 ，非常精致，只是价格贵一些，35元钱一个。我要妈妈给我买一个，妈妈像没有听懂似的 ，不解地问我 ：? 你不是有一个文具盒吗 ？?说完，头也不回地走开了。我无可奈何地离开了文具柜，心里一个劲地埋怨妈妈?小气?。
走出商场，妈妈心平气和地对我说 ：? 你那个文具盒虽是旧了一些，但并不影响使用。你要知道，我上小学的时候，家里困难，没用过一个文具盒。而你们这一代儿童，一个文具盒只用一个学期，有的还好好的就扔了。现在，虽然条件好了，但不能养成铺张浪费的坏习惯，不能丢掉艰苦朴素的好传统啊 ！?听了妈妈语重心长的一番话 ，我明白了妈妈并不是小气 。不是吗 ？前天，妈妈还向贫困山区捐款200元呢！ 从那以后，我又喜欢上了我的旧文具盒，又把它摆在了课桌上最显眼的位置——这次，可不再是为了炫耀了。我 心 爱 的 小 台 灯
我有一盏精致的小台灯 ，它是爸爸参加论文评选获得的奖品。爸爸把小台灯送给我时，语重心长地说：?小强，让它伴着你好好读书吧！?
这盏台灯的造型是一丛蘑菇。灯座是绿色的，像一片绿油油的草地，上面?长?着三只蘑菇，它们都顶着洁白的圆形帽子。右边的那只柄是黄色的，最小，是开关；左边那只蓝色柄的要大一些，是盏小灯；中间的最大，柄是红色的，是盏大灯。一眼望去，它们就像三个身穿彩色服装的小姑娘。你要是按一下开关，中间的大灯亮了；按两下开关，两盏灯都亮了；按第三下时，台灯就熄灭了，真有意思！ 每天晚上，我都在这盏小台灯下写作业、看书、画画。有一天，我做完了功课，望着这盏台灯，不由想起了老舅家温室里的蘑菇 。老舅高中毕业后没考上大学 OB视讯，回家务农了 。不知什么时候，他垒了个温室开始种植蘑菇。老舅整天呆在那里，总是捧着一本厚书，一边看一边摆弄着。几个月后，蘑菇丰收了，在市场上还挺畅销呢！
我的小台灯天天陪伴着我。在那明亮的灯光下，我一年年的长大。我常常想：在我们祖国的大地上，有多少盏台灯啊！在一盏盏台灯下，学生们在思索着刚学过的功课，老师们在聚精会神地备课，科学家们在研究着新的课题，工程师们在绘制着宏伟的蓝图……
一盏盏各式各样的台灯，不仅给人们带来了光明，也照亮了我们祖国更美好的明天。
读后感观后感，就是读一篇文章、读一本书、观一场戏剧、一场电影或电视剧后的感想。要发表感想，阅读和观看是感的基础，感是读和观的结果。读，就是要读懂原文的内容；观，就是要看懂情节并领会塑造剧中人的意图。所以要写读（观）后感就必须认真、仔细的读和观，把握了原文或剧情的精神实质，才能引发出感来。但这一类议论文，重点还在感字上，对原文内容或剧情只需适当引用，不需具体叙述，也不需细致描写，如果是针对某一点发感想，就只需引那一点内容，当然也不能不引原文或剧情，只写上“读了某文章后大有启发”等字样，就开始大发感想，那样会有点不妥。要适当介绍一下你所读（观）的原内容，所写的感想，就必须联系实际，发表自己的一点或几点看法，使文章有充实的内容，中心集中、鲜明。写好读（观）后感，可注意以下几点方法：
⒈先引原文或所观剧的剧情。根据自己所要发表的感想决定引用的内容，是一点还是几点，但都只需概述，不要具体复述。
⒉再由所引的内容，引发自己的一点或几点感想。这一点或几点感想就是你的观点、看法，所以必须鲜明、正确，而又紧扣原文或剧情。
⒊接着用生活中的道理或原文、剧中的内容来分析、论证自己的所感。这就是深入发挥，把自己的感想写深写透。
今天，我在考场上阅读了《诚实的孩子》这篇文章。读后，我的心情久久不能平静。
这篇文章的主要内容是：列宁小时侯在姑妈家打碎了一只花瓶，先是没有承认，回家后他很不愉快。在妈妈的帮助下，列宁终于承认了错误，并受到了姑妈的表扬。 这篇文章告诉了我们，诚实比什么都珍贵。与列宁比起来，我差得太远了！想到这儿，往事在我的脑海里翻滚。
那是一年前的一件事。那天，我在家里看电视剧《少林寺》，少林武僧那精彩的武打镜头，使我看呆了。这时色空打?醉拳?了，他一会儿打这儿，一会儿攻那儿，打得似醉非醉，令人眼花缭乱。我再也控制不住，就学了起来，和弟弟对打。我一拳打过去，弟弟也想练一下弯腰，谁知站的不稳，摔在地上。弟弟摔得很疼，发起火来，一拳打来，把我打得扑向水桶。?嘭！?我摔得不轻，再往桶里一看，啊，一瓶汽水开了口。我见了，高兴极了，急忙把这一瓶汽水和弟弟对半分。喝完了，装了些水。妈妈回来了，打开汽水，喝了一口，觉得不对，一闻，哪有味呀？生气地摔了瓶子，直骂卖汽水的商店。我和弟弟看着，羞愧地走到了一旁。后来，我俩一直没有把事实的真相告诉妈妈。 现在，我懂得了诚实比什么都珍贵，决定回家立即告诉妈妈这件事的真相。
我还是一个学生，可用起钱来却大手大脚，爸爸妈妈对我无可奈何。当影剧院再映电影《雷锋》时，我有幸观看了这部影片，受到了很深刻的教育。 影片《雷锋》展现了雷锋叔叔毫不利己、专门利人的光辉形象。其中，有这样几个镜头尤为感人。 一场篮球赛下来，战士们热得汗流浃背。许多人去买汽水喝，惟独雷锋捧起壶喝凉开水，是雷锋小气吗？不，该花钱的时候，他一点也不犹豫。战士王大力收到了一封家信，信中说他母亲病了，家里等着钱用。雷锋知道这事后，就用王大力的名义悄悄地寄去了20元。当人民有困难时，雷锋就挺身而出了，慷慨解囊。辽阳市遭受洪水灾害，雷锋把自己省吃俭用攒下的100元钱亲手交给了灾区的领导。他深情地说：?人民公社就是我家。?这情景真让人感动啊！ 看《雷锋》，想自己，我真是羞愧万分。自己整天想的就是吃好、玩好。去春游，我吵着家长为我买了二三十元的水果、饮料及糕点。在学校里，我常常溜到外边去买零食。是《雷锋》教育了我，是雷锋精神感动了我。我们要继承和发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，走雷锋的道路，做雷锋式的?傻子?。
发布于 2024-06-01
