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　　幸福不是悬挂在高高的天花板上，而是悄悄地隐藏在生活的角落里。节日里的一句问候，是幸福;生日里的一声祝福，是幸福;生病时的一句慰问，是幸福;夜晚妈妈悄悄地为你掖被子，也是幸福;幸福其实很简单，也许一次对话、

　　有时，它绽放在拿着冰淇淋的孩子的脸庞;有时，它在紧握的一双手间悄悄吐香;有时，它盛开在之后，经历了一番洗礼，幸福的花儿更加艳丽芬芳。不知你可曾见过幸福的颜色吗?还记得那次我出去旅游放松的事情。拜

　　提起作文，我们都知道积累非常重要，有米才能下锅嘛!那么，我们应该在哪些方面做积累，怎样做积累呢?一、生活的积累问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积

　　写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个和字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写

　　1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特

　　结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习点睛的一些基本知识。1、以人物为题以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力OB视讯。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时

　　怎么样才能写好参观活动呢?有下面几点!顺序要清楚重点要突出记一次参观活动，也就是写一篇参观记。什么是参观记呢?就是把自己参观过的地方记叙下来，写出自己的所见、所闻、所感，使别人读了如同和你一起游览了那个

　　看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上

　　1.抓住特征从大孝形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的 特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品

　　头尾照应的写作技巧运用倒叙法写作文，当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时，也要交代清楚，就是说结尾时要回过头来，与开头相照应一下。欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!运用倒叙法写作文，当

　　1，因果照应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。如，《家乡变了样》：开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。结尾：感谢，是党的富民政策

　　(1)考虑好文题照应文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。如：题目：这节历史课使我受到了教育开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历

　　尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称结尾扣题，即结尾点明文章题目的含义。如：题目：理发员叔叔真好结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心!题目：我是这样的人结尾：我就是这样一个人，

　　首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。首尾照应的形式是多种多样的，大致可以分为以下几种：①圆

　　文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。如：题目：这节历史课使我受到了教育开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。题目：游泳

　　1.时空转换法所谓时空转换法即跨越时空的限制，突破现实与现境的局限;上下五千年，纵横八万里;让时光倒流或预支;让天地浓缩或扩展。人世间的悲喜剧也可以搬到天上地下。《西游记》就是想象的最好范例。2.角色错位法

　　在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记

　　笺文即写在信笺上的文字，也就是寄信人对收信人的招呼、问候、对话、祝颂等等。笺文是书信内容的主体，书信的繁简、俗雅及至其他方面的风格特征，几乎都由内容主体决定。封文即写在信封上的文字，也就是收信人的地址

　　首先，我们要明确：仿写作文不是抄袭作文，只是参照优秀作文的写作手法。我们要坚决杜绝照搬抄作文选的做法仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说,作文由不会写到会写,由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的

　　扩写就是把原来内容简单、笼统的短文或片断等，经过再创作，扩展成内容具体、结构完整的文章。1.掌握所供材料的主要意思首先要通过认真反复地读，去熟悉材料的含意，即把材料提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明