④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(雷锋以具体的形象代抽象的思想)

　　把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。

　　作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

　　不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

　　首先带着问题找到原句“一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些的石子。

　　它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

　　六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

　　但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

　　根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。

　　②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

　　作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。如:

　　②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(芝麻粒儿是缩小夸张)

　　在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

　　“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧!”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。

　　用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

　　把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

　　“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嗄”作响的担子往上爬。

　　“爸!怎么了?怎么了?”皮鞋人飞奔过来，草鞋人却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很乐观，线)设问

　　如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

　　此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称联珠)、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

　　OB视讯

　　OB视讯

　　破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑的，不时发出缕缕光亮。

　　小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局)环境（自然环境/社会环境。）

　　省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。

　　在阅读题中,经常会出现一些考题,请欣赏某一个句子并说出它的作用,此时好些学生找不到切入点.其实很简单,句子的作用要考虑两方面的作用:

　　以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　2．怎样理解“先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋”这句线．具体说说文中“皮鞋人”对“草鞋人”的关心是通过哪些动作表现出来的?(10分)

　　在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，这也是一二年才有的事。

　　六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

　　总体连缀成句：这里用了景物描写，生动形象地写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫，从而渲染愉快、和谐的气氛。

　　即通常所说的说反线;--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:友邦人士从此可以不必惊诧莫名,只请放心来瓜分就是了。

　　“伟伟听话么?”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

　　“很听话，他常常念着您呢!”皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老父之意。因此这次增加了后半句。

　　马家溪居民们给了草鞋人很高的评价：养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。

　　走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道OB视讯。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　OB视讯

　　渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

　　议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

　　赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。